Giáo Sư Thiên Tài Muốn Một Cuộc Sống Nhàn Hạ : Chương 71

"... Cậu ta từ trước đến nay vẫn luôn là kiểu người như vậy."

Vào khoảnh khắc đó, tôi cảm thấy một chút xấu hổ.

Một kẻ ẩn dật chỉ đắm chìm vào ma thuật và học thuật.

Đó chính là Burnstein.

Việc ông ta đứng về phía cựu Tể tướng Rundolph không phải vì tham vọng cá nhân, mà bởi ông tin đó là điều đúng đắn nên làm.

Lần này cũng vậy, ông muốn giúp tôi bằng thiện ý thuần túy, chẳng chút tính toán chính trị.

"... Mình thì lại chỉ mải nghĩ đến lợi ích của bản thân."

Nhận ra tâm tư của tôi, Burnstein bật ra một tiếng cười ranh mãnh.

"Cảm động rồi sao? Nếu vậy thì tôi cũng chẳng cản cậu gia nhập phe chúng tôi đâu."

"... Giáo sư thật biết đùa."

"Thật ra, cậu thuộc phe nào với tôi cũng chẳng quan trọng. Cậu là giáo sư của Ruby, điều đó sẽ không thay đổi."

Tôi nhận ra Giáo sư Burnstein vẫn sẽ tiếp tục đối xử với tôi mà không chút định kiến.

'Cảm thấy có lỗi thật đấy. Nhưng đứng chung một tuyến đầu với Giáo sư Burnstein thì quá khó. Mình phải đảm bảo sẽ đền đáp ông ấy đàng hoàng.'

Chỉ có một cách duy nhất để đền đáp Giáo sư Burnstein một cách trọn vẹn.

"Cảm ơn ông. Tôi sẽ đền đáp sự tốt tóm này bằng kết quả từ các bài giảng của mình."

Tôi nhếch mép cười theo đúng những gì Hắc Y viêm Long đã chỉ dẫn.

"Giáo sư, ông sẽ sớm được chứng kiến một phép màu xuất hiện ở các sinh viên thôi."

Các sinh viên rồi sẽ "hiểu" ra ma thuật rốt cuộc là gì.

* * *

"Haizz, hôm nay lại là bài giảng của Giáo sư Rác Rưởi à? Tới lần thứ mấy trong tuần rồi đấy?"

"Môn cốt lõi bắt buộc nên đành chịu thôi. Ôi, tốn thời gian thật đấy. Hay là cúp tiết rồi lén sang Lớp 1 nghe ké bài giảng của Nam tước Aiden đi?"

Hai tháng đầu tiên của tân sinh viên là thời gian chào đón.

Tất cả sinh viên đều phải tham dự các lớp học bất kể thuộc khoa nào.

Các môn học cốt lõi bắt buộc được thiết kế để hoàn thành trong vòng hai tháng, thế nên các lớp học luôn đông nghịt.

"Hôm nay không phải là ngày kiểm tra đột xuất chung cho cả hai phân lớp của môn sao? Cậu học bài chưa?"

"Có được học cái gì đâu mà ôn!"

"Chán thật, Lớp 2 chúng ta thế nào cũng chạm đáy cho xem. Mặc dù bài kiểm tra này không tính vào điểm chính thức..."

"Nhưng mà, phạm vi bài thi lần này không khó lắm đúng không? Lý thuyết tuyến tính từ khi nào lại dễ đến thế nhỉ?"

Nhận xét bộc phát của ai đó khiến các sinh viên đột ngột im lặng trong giây lát.

'Nghĩ lại thì?'

'Mình đã từ bỏ lý thuyết tuyến tính rồi, sao lại hiểu được phạm vi này nhỉ?'

Môn được chia thành hai phần chính.

Phần thứ nhất là kiến thức nền tảng cơ bản về ma thuật.

Đây là phần mà cả lớp thậm chí còn chẳng buồn bận tâm.

Phần thứ hai là lý thuyết tuyến tính, cơ sở của ma thuật phân cấp.

Trừ khi là người của khoa ma thuật, bằng không rất khó để hiểu, và đa số đều bỏ cuộc, chỉ tập trung ôn luyện phần kiến thức nền tảng.

'Bài giảng của hắn ta có hiệu quả thật sao?'

'Chắc không đâu. Chỉ toàn là mấy hình vẽ bậy bạ thôi mà.'

'Chắc chắn là do phạm vi đợt này dễ bất thường thôi.'

Khi giờ học đến gần, vị giáo sư bước vào.

"Hôm nay, sau bài giảng, chúng ta sẽ có một bài kiểm tra đột xuất chung. Mọi người đã ôn tập chưa?"

"Rồi ạ."

"Tất cả hãy quên hết đi. Đó toàn là kiến thức rác rưởi."

"!!"

Mọi người đều lộ rõ vẻ ngơ ngác.

Mặc kệ điều đó, Van nhìn ra ngoài cửa, và ngay sau đó, một thanh niên với nét mặt đắng chát xuất hiện.

"Hôm nay, Giáo sư Balas sẽ đảm nhận vai trò trợ giảng minh họa."

"... Rất vui được gặp mọi người."

Trong lúc ai nấy còn đang hoang mang, Van lên tiếng hỏi:

"Phạm vi của lý thuyết tuyến tính trong bài kiểm tra này là gì?"

"Chủ đề là 'Làm thế nào một đường thẳng lại trở thành một ngôi sao?' ạ."

"Vậy, làm thế nào một đường thẳng lại trở thành một ngôi sao? Có ai trả lời được không?"

"... Đó là vì sự kết hợp theo định nghĩa của đường thẳng sẽ ban phát sức mạnh ma thuật cho ngôi sao ạ."

Đó là câu trả lời chuẩn mực như trong sách giáo khoa.

Thế nhưng,

"Chính vì thế nên ta mới gọi những kiến thức các trò đã học là rác rưởi."

"!!"

"Sự kết hợp theo định nghĩa? Vậy còn những sự kết hợp bất quy tắc thì sao? Chúng không tạo ra hiệu ứng ma thuật à?"

Tất cả đều câm nín.

Không chỉ những sinh viên khoa khác vốn chỉ học vẹt để thi, mà ngay cả sinh viên khoa ma thuật, những người thực sự được học ma thuật cơ bản, cũng chẳng thể trả lời.

"Giáo sư Balas, xin hãy vẽ ngôi sao băng giá. Sử dụng phương pháp chuẩn trong sách giáo khoa."

"... Tôi hiểu rồi."

Phàáat!

Một tinh thể băng vững chắc hiện hữu.

Balas là một chuyên gia về lý thuyết fractal.

Do đó, hình ảnh ngôi sao mà ông ta thể hiện kiên cố một cách hoàn hảo, như thể được sao chép trực tiếp từ sách giáo khoa.

Trái lại,

"Mọi người, hãy nhìn kỹ ngôi sao của ta."

Ngôi sao mà Van vẽ ra lại vô cùng vụng về.

Thậm chí còn có những chỗ các đường nét bị lệch lạc và xẹo xọ.

Gọi nó là một ngôi sao thì thực sự gần như xấu hổ.

“Ngôi sao của ai chính xác hơn?”

“…Ngôi sao của Giáo sư Balas ạ.”

“Dựa trên cơ sở nào mà các người quyết định? Vì những đường nét tạo nên ngôi sao đó được kết hợp một cách chuẩn xác sao? Nhìn đây.”

Rắc!

Băng của Van đập tan nát băng của Balas thành từng mảnh vụn.

“!!”

Mắt mọi người đều mở to.

Một cảnh tượng đi ngược lại tri thức thông thường của họ.

“Theo những tiêu chuẩn mà các người vừa nhắc tới, ngôi sao của ta không thể nào thi triển phép thuật được, nhưng kết quả thì sao?”

“G-Giáo sư, thầy đã tự ý biến đổi một hình mẫu bất quy tắc thành chuẩn hóa để truyền hiệu ứng ma pháp vào đó, phải không ạ?”

Một học viên khoa ma pháp lên tiếng, dẫn lại điều gì đó từng nghe ở đâu đó.

Biến đổi một ngôi sao là thực hành phổ biến của các đại ma đạo sĩ.

Trong thuật ngữ ma pháp, nó được gọi là “chuẩn hóa sự bất quy tắc”.

Tuy nhiên, Balas, với gương mặt như vừa nuốt phải thứ gì đắng ngắt, lên tiếng,

“Đó không phải là chuẩn hóa. Không thể nào chuẩn hóa một hình mẫu hỗn loạn đến nhường ấy.”

“!!”

“Giáo sư Van đã biểu hiện hiệu ứng ma pháp bằng những đường nét hình dạng bất quy tắc, chẳng khác nào nét vẽ bậy không có bất kỳ quy luật nào.”

Căn phòng rơi vào im lặng tuyệt đối.

Mọi người ở đó ít nhất đều có kiến thức ma pháp cơ bản.

Họ biết tuyên bố của Balas hoang đường đến mức nào.

“Nếu các người hiểu được ý nghĩa đằng sau những đường nét và điểm số tạo nên lý thuyết đường thẳng, các người có thể vẽ một ngôi sao dưới bất kỳ hình thức nào.”

“……”

“Dĩ nhiên, ta không trông chờ các người đạt đến trình độ đó. Mục đích của khóa học này là để ‘hiểu’ bản chất cơ bản của ma pháp. Giờ thì, mở giấy thực hành ra.”

Sột soạt.

Đó là một sự chuẩn bị quen thuộc.

Trong suốt buổi học trước, Van đã bảo các học viên mở giấy thực hành để vẽ các đường nét và điểm.

Nhưng lần này, có một sự khác biệt.

“Hôm nay, chúng ta sẽ chỉ vẽ ngôi sao ma lực cơ bản nhất. Hãy tham khảo video này.”

Vụt!

Một đoạn video được phát ra từ thiết bị ma pháp.

Nó hiển thị quá trình vẽ ngôi sao ma lực.

Đó là hình dáng ngôi sao mà ai có mặt cũng đều quen thuộc, là dạng cơ bản nhất.

Tuy nhiên, nguồn năng lượng chứa đựng bên trong ngôi sao ấy lại vô cùng phi thường.

Giờ đây, ngay cả những học viên mới nhập môn cũng có thể cảm nhận được.

Đó là một ngôi sao do chính Burnstein khắc họa vào thiết bị video.

“Giáo sư Balas sẽ từ từ làm mẫu cách vẽ ngôi sao theo video, nên hãy cố gắng giữ đúng nhịp độ của thầy ấy.”

Sắc mặt Balas trở nên nghiêm nghị.

Dù ông không thích vai trò trợ giảng làm mẫu, nhưng cơ hội được vẽ một ngôi sao với cảnh giới thâm sâu như vậy là một vận may lớn với bất kỳ ma đạo sĩ nào.

Vụt!

Khi Balas chuyển động tay, một đường nét được vẽ ra giữa không trung, và các học viên bắt chước theo trên giấy thực hành.

Có lẽ nhờ vào vô số lần luyện tập trước đó?

Họ có thể làm theo mà không gặp quá nhiều khó khăn.

Và rồi, giọng nói của Van vang lên cùng nhịp chuyển động của họ.

“Đường nét đầu tiên đại diện cho bầu trời.”

“Đường nét thứ hai biểu thị sự kiên định.”

“Đỉnh nối liền hai đường nét tượng trưng cho sự kết nối.”

“Khi vẽ từng đường, hãy hình dung và tưởng tượng về những ý nghĩa mà ta đang nói. Đây chính là bước đi đầu tiên và là nền tảng của ma pháp. Những công thức phức tạp sẽ theo sau.”

Mọi người đều thấy mình bị cuốn vào như trúng phải bùa yêu.

Chỉ có những lời giải thích của Van và tiếng bút lấp đầy giấy thực hành vang vọng trong phòng học.

* * *

Trong căn phòng giáo sư rộng rãi ở các tầng trên của tòa nhà Khoa Ma pháp thuộc Học viện Ruby, một giáo sư trẻ tuổi với phong thái lịch lãm đang chau mày.

‘…Mẹ kiếp, tại sao mình lại phải phụ trách mấy bài giảng cơ bản thế này? Họ coi một Giáo sư hạng A là cái gì cơ chứ?’

Việc bị giao nhiệm vụ đối phó với một kẻ như Van là một đòn giáng vào lòng tự trọng của hắn, không thể nào chịu đựng nổi.

‘Nhưng không sao, tất cả sẽ sớm kết thúc thôi. Một khi kết quả bài kiểm tra hôm nay ra lò, hội đồng quản trị đã đồng ý đuổi cổ hắn ta.’

Hắn thậm chí chẳng cần xem kết quả.

‘Dù sao thì, điểm số về lý thuyết đường thẳng cũng sẽ xấp xỉ như nhau, còn điểm kiến thức nền tảng ma pháp cơ bản thì không thể nào bằng những gì được dạy trong lớp của mình.’

Aiden trở thành Giáo sư hạng A nhờ phong cách giảng dạy trọng tâm, tối ưu hóa cho các kỳ thi.

Hắn mạnh dạn bỏ qua những phần không quan trọng cho điểm số và tập trung cao độ vào các khía cạnh then chốt.

‘Bây giờ là thời đại nào rồi chứ? Dù ngươi là ma đạo sĩ, hiệp sĩ, trị trị sư hay quan chức trung ương, hồ sơ điểm thi mới là thứ quan trọng nhất.’

Hắn đang thong thả chờ đợi kết quả thì…

“G-Giáo sư?”

“Ồ? Kết quả của cả hai lớp đã có rồi sao? Chúng ta chênh lệch bao nhiêu điểm? Ít nhất cũng phải 20 điểm chứ nhỉ?”

Cần lưu ý rằng khóa học này đã trở thành vấn đề danh dự giữa phe của Hiệu trưởng Karak và phe của Công tước Rapalt, dẫn đến việc bài kiểm tra ngắn được giao cho Tháp Ma Pháp soạn đề.

And Tháp Ma Pháp cũng chính là bên thực hiện việc chấm điểm.

“Chênh lệch 2 điểm.”

“Hả? Không thể nào? Chỉ chênh lệch chừng đó thôi sao? Sự chênh lệch điểm số này thật khó để trục xuất Van…”

“Vấn đề là… lớp của Van có điểm số cao hơn.”

“…Ngươi nói cái gì cơ?”

“…Điểm của họ cao hơn. Nếu nhìn vào trung bình tổng thể, đó là khoảng cách 2 điểm. Nhưng nếu chỉ tính riêng điểm trung bình của phần lý thuyết đường thẳng, lớp họ cao hơn rất nhiều.”

"!!"

Aiden giật phắt lấy bảng kết quả.

Đó là sự thật.

'Sao điểm trung bình môn lý thuyết tuyến tính lại có thể là 55 điểm chứ? Nhất là khi Ma Pháp Tháp đã cố tình ra đề cực khó? Điều này thật phi lý!'

Để so sánh, điểm trung bình môn lý thuyết tuyến tính ở lớp của Aiden chỉ là 35 điểm.

Không phải Aiden hoàn toàn không dạy lý thuyết tuyến tính.

Trái lại, hắn đã khoanh vùng chính xác những phần cốt lõi nhất.

Để ngay cả những kẻ không hiểu bài cũng có thể giải được đề thi nhiều nhất có thể.

Nhờ vậy mà họ mới đạt được mức trung bình 35 điểm, thế nhưng học sinh của Van thì sao?

"Không thể nào! Điểm trung bình toàn khóa là 55, còn điểm trung bình của tân sinh viên khoa ma pháp lại lên tới 70 điểm sao? Làm sao có thể ra được cái điểm số như thế chứ!"

Chính vào lúc ấy.

"Ôi chao. Có vẻ như đã có gian lận ở đây rồi."

"!!"

Aiden trợn tròn mắt trước sự xuất hiện bất ngờ của một thiếu niên với nụ cười tự ngạo.

"Ai thế này? Ngài Senin, chào mừng ngài. Hẳn ngài đã có một chuyến đi vất vả từ Amethyst đến đây."

Đoàn thanh tra học sinh từ Amethyst cuối cùng cũng đã tới!

Và không chỉ có mỗi Senin.

"Tiểu thư Joanna cũng đi cùng sao? Ha ha! Chào mừng cô. Đây là lần đầu tiên chúng ta gặp lại kể từ bữa tiệc hội nghị ma pháp đấy."

"Tôi không nhớ ông."

"...Cái gì cơ?"

"Tôi bảo là tôi không nhớ ông. Thật khó chịu, nên ông đừng có làm như quen biết tôi để bắt chuyện thừa thãi có được không?"

"...À, vâng. T-Tôi xin lỗi."

Joanna hừ một tiếng rồi tùy ý ngồi xuống ghế sofa, vắt chéo chân.

Cô ta thể hiện thái độ cộc lốc một cách công bằng, bất kể người mình đang đối mặt là ai.

Aiden cố giấu đi sự bực bội, nói với Senin:

"...Ngài Senin đến đây để thanh tra tiết dạy của Giáo sư Van sao?"

"Phải, Ruby là học viện anh em với Amethyst chúng ta. Chúng tôi không thể khoanh tay đứng nhìn khi quyền lợi của học sinh bị xâm phạm bởi bài giảng của một giáo sư không đủ năng lực. Mới lại giờ tôi còn nghe nói có cả gian lận trong thi cử nữa?"

"...Còn chuyện gian lận thì vẫn chưa..."

Khi Aiden ấp úng chần chừ, Senin nhướng mày.

"Chắc chắn là có gian lận rồi. Nếu không thì làm sao ra được kết quả như thế chứ, đúng không?"

Đó là một mưu đồ nhằm vu oan gá họa cho người khác.

"...Vâng, chắc là ngài nói đúng. Vấn đề duy nhất là chúng ta đang thiếu bằng chứng..."

"Đừng lo. Mắt và miệng của các học sinh sẽ chính là bằng chứng."

Y đang ám chỉ việc tung tin đồn để dồn người khác vào bước đường cùng.

Đó là thủ đoạn mà Senin vẫn thường hay sử dụng.

Tuy nhiên,

"Có phải các người đang đánh giá thấp Giáo sư Van quá rồi không? Các người nghĩ ông ta cũng chỉ giống như mấy kẻ gà mờ xung quanh mình sao?"

"!!"

Sắc mặt Senin cứng đờ.