All Free Online ~ Người Chơi Mạnh Nhất Tài Năng Tầm Thường Tự Xưng Là Kẻ Đạo Đức Giả Trong Vrmmo - Kẻ đạo đức giả và giả thuyết thăng hoa kỹ năng Phần giữa

とりあえず, スキルはそ の レアリティを cao めることができることが phân かった.

Thượng がるとできることが tăng えたり, nguyên の năng lực の tính năng が thượng がることもあるそうだ.

だが nay hồi の mục đích である[ quyến quân cường hóa ] の cường hóa を hành う trường hợp, それはあまり ý vị がない.

なぜならすでに, nhất thượng cấp である cái có スキルな の だから.

“それでもリュシルには phân からないわけだ. さて, ならどうすればいい の やら”

“…… Mê が nhiều いだけで, gì も trợ ngôn ができないわけではありません”

“へぇ, そりゃあいい. なら, gì か giáo えてもらおうかな”

Thượng からな ngôn い phương ではあるが, thật tế には giáo えてもらう の は yêm の phương.

しかも, bỉ nữ には phàm nhân にも phân かるレベルに噛み砕いて lời nói してもらう…… Trợ かります.

“Trước ほども lời nói したように, điều kiện を mãn たすことで lực が thăng hoa される trường hợp がございます. すでに nhất thượng vị である cái có スキルですが, それが vô いとは hạn りませんよ”

“となると, gì らか の hình でそれを mãn たせばいいわけか……まあ, tiến hóa でなくとも変 hóa や năng lực の thêm vào でも, thân thuộc の ためにできることは tăng えそうだからイイか. Cụ thể に, gì をすればいいと tư う?”

“そうですね……やはりスキル の bản chất がメルスさんと ngôn う chủ と thân thuộc を繋げることにある trở lên, そ の số を tăng やすことが nhất thích hóa と. あるいは số ではなく chất, gì らか の hình でそ の 繋がりを cường hóa する tất yếu があるかもしれません”

“……繋がりって, いったい gì をすれば thâm まるも の なんだか”

そうですね, と khảo えていたリュシル の nhan が đột nhiên sôi trào したように thật っ xích になる.

おやおや, いったい gì を khảo えた の やら……ここでマシューとアイコンタクト.

“Khai phát giả (ディベロッパー), いったい gì をお khảo えに?”

“ひぇ!? そ, それは……そ の, やっぱりより sát gần nhau な quan hệ になる trở lên, phương pháp は hạn られていると ngôn いますか……”

Xích い nhan がさらに hồng く.

うん, とっても đáng yêu い……ちなみにナニがとは ngôn わないが, hai người の mộng に làm hồ した kinh nghiệm はあります.

“なるほど, ごもっともで. それでは, さっそく người sáng tạo (クリエイター)にお lời nói ししましょう. ど の ような phương pháp で, より thâm く giao われる の かを”

“ま, giao わる…………ってマシュー, もしかして tư をからかっていますか?”

“まさか, そ の ようなことは. Thuần 粋に, ngự hai người の lời nói に hiệp lực すべく tận lực しております”

ど の ように, と ngôn わない biên りがさすがはマシュー…… Lược して『さすマシュ』だ.

Khẩu luận では thắng てないと sát した の か, khụ 払いをして lời nói を lệ すリュシル.

“こ, コホンッ! し, chất の phương に quan してはもう đầy đủ でしょう. それに, それが điều kiện であれば, アマルさんたちにも cùng dạng の ことをしなければいけません”

“……それは ngại だな. Yêm, đừng に phủ định はしないけど tự đánh giá がヤるビジョンは thấy えないし”

“です の で, thư う の は số です. 『 quân 』がスキル danh にあることから, trăm người は tất yếu かと”

“Trăm người…… Ngoài ý muốn と nhiều いな”

こちらには dân tự do と kỳ niệm giả の vi いは vô いと tư う の で, thiếu しは lặc になるが……それでもまだまだ đủ りていない.

Tác nghiệp に thân thuộc を làm れば giản 単だろう……が, それは yêm が[ quyến quân cường hóa ]に cầu めた ở り phương とは vi う の でＮＯを tuyển ぶ.

“Trưởng thành させるには, まだまだ trước が trường いというわけか……”

“メルスさんが thân thuộc にする phương を tuyển ぶ trở lên, それは sĩ phương がありません. Khí trường にやって, いつ の gian にか tiến hóa している……なんて khảo え phương をした phương がいいかもしれませんね”

“Sĩ phương ないか……なら, đừng の đề tài にしよう”

“まだ gì かありましたか?”

Lúc trước の dư định はここで ngừng ngắt した の で, こ の điều tra dục を đừng の ことで chôn めることに.

ちょうど lời nói で ra ていた, スキル の cách thượng げなどピッタリだろう.

“スキル の thăng hoa……な の かな? それで yêm の メインスキルである{ cảm tình }をより cường くすることはできるか?”

“…… Lệ の スキルですね. こちらも, tư ではどうすることもできません. [ quyến quân cường hóa ]とは đừng phương hướng に, { cảm tình }もまた tư が biết り đến る tình báo では lý giải できないことが nhiều いですし”

“まあ, sáng tạo に đại thần が quan わっている khả năng tính が cao いからな……こっちもスキル にはカンストしているが, これはこれでいちおう の cường hóa điều kiện は phân かっているんだよな”

Bảy つ の < tội lớn >と< mỹ đức >, そして< chính nghĩa >を nội bao する{ cảm tình }スキルだが, hắn にも tiếp 続しているスキルが tồn tại する.

それだけではなく【 tri thức 】や【 trí tuệ 】, そして【 tín ngưỡng 】や【 trung nghĩa 】など…… Yêm ではなく thân thuộc が cầm つ một bộ の cố hữu スキルと, なぜか gì か(・・)が cùng sở hữu されている の だ.

“これもどれだけ số があるか phân からないが, toàn bộ tập めるか nhất định số tập めれば変 hóa があるかもしれない. Biết っていて tiếp 続していない の は, ヴァ―イ の 【 tham thực 】ぐらいか……つまり, qua đi の nhân vật が cầm っている khả năng tính もあるわけだ”

“それを tư に điều べろと? Đồng thoại の ma bổn に quan する văn hiến も vô いわけではありませんが, それがメルスさん の cầu めるスキルかどうかまでは phân かりませんよ?”

Đồng thoại の ma bổn は kỳ niệm giả にしか nhập れないように giả thiết されているが, đừng に dân tự do が đọc めないわけではない.

Chính sử に quan する nội dung が ghi lại されているが, hiệu quả がいっさい phân からない mê の ma bổn……そういう tráp いを chịu けており, あまり chú mục されていなかったそうだ.

それでも một bộ の マニアックな học giả たちは, それを điều べて qua đi の lịch sử を nữu giải いたりもしていたらしい……そ の trung に, もしかしたらスキル の ヒントがあるかもしれないからな.

“まあ, bảo 険だよ. Hạ なときに, tư い ra してくれたらやってくれ. Yêm も yêm で, いちおういろんなことをやってみるつもりだ”

“……それなら cấu いませんが, あまり vô trà をしてはいけませんよ”

“Hiểu biết っと. じゃあ, リュシルとマシュー. Hành ってきます”

“Khí を phó けてくださいね”

"Cẩn thận lên đường nhé, thưa Sổ Tạo Hóa."

Mang theo lời của hai người ở phía sau, tôi rời khỏi thư viện.

......Nào, có lẽ tôi nên đi tìm hiểu thứ gì đó liên quan đến kỹ năng tiếp thôi nhỉ.