Thực Tế Về Các Cặp Vợ Chồng Bách Hợp - Chương 139: 139 P-Nghiên cứu tự do của người lớn

( きょーどーけんきゅー……? )

( gì ngôn ってるんだろう, あ の người……? )

いや, lưu thạch に ngôn diệp の ý vị くらいは phân かっている の だが.

Cộng đồng ということは đối chờ な lập trường として hiệp lực し hợp うということであり, 仮にそ の nghiên cứu とやらを trình bày và phân tích するなんてことにでもなれば, cuối cùng には lạng giả の danh が cùng cách の も の として tái せられる.

リップサービスでも khoa trương でも gì でもない, hoàn toàn な hiệp lực quan hệ.

それを, モンスターと kết ぼうと, そ の bạch y の nữ tính プレイヤーは ngôn っている の だ.

( もん……え, も, モンスター, だよね? )

(??, え, うん,……うん?, うん……?? )

Nham の thượng に tòa る thiếu nữ らしいそれは, thật はちゃんと trung に người が nhập っているプレイヤーな の だろうか.

そう khảo えて sửa めて chăm chú nhìn しても, やはりそ の ngoại quan は, nhân hình でありながら quyết してプレイヤーではない, モンスターとして の tư hình をしている.

(……えっと……? モンスター……っていうか, nhân công biết có thể の tay を mượn りたいってことな の かなぁ……? )

( xác かに, thiên nhân loại はそ の あたり cao tính năng とは nghe くけど……いや, でも, cộng đồng nghiên cứu……? )

Lệ えば, プレイヤー の xứng hạ となったテイムモンスターなんかは, cường hóa や huấn luyện などにより tự lập tự hỏi プログラムが trưởng thành していく. そうして hoang dại loại よりも cao tính năng になったそれらを従えることは, nhân công biết có thể の tay を mượn りると biểu hiện して kém し chi えないだろう.

そもハロワ nội に hạn らずとも, hiện thật thế giới では các loại chức nghiệp から sinh hoạt hằng ngày の loại 々においてまで, khinh độ の nhân công biết có thể trình độ であれば, hôm nay ngày そこら trung に dật れているも の であり. それこそ nếu giả nhiều thế hệ にも thuần nhiễm み thâm い nhiều cơ năng デバイスだって, nội tàng されたプログラムが người sử dụng に hợp わせて cơ năng を thích hợp nhất thích hóa していく訳で.

いわゆるAIと hô ばれるも の を chư 々 の bổ tá として dùng いる の は, ai もが nửa ば ý đồ せずともやっている, ごくごく đương たり trước の こと.

だからこそ, ハナとミツにも, gì となく phân かってしまう.

“Quý nữ は tư う tồn phân……いえ, きっとそれ trở lên に. Vốn dĩ であれば dao か trước にあったはず の tương lai さえ, quan trắc する sự が ra tới る. Tư はそんな quý phương を quan sát し nghiên cứu する. そんな, cái gọi là win-winな thật nghiệm kế hoạch が, ある の ですが”

こ の bạch y の nữ, ぱっと thấy は hiền そうだけど, なんか変なこと ngôn ってるぞ, と.

Nhân công biết có thể に lẫn nhau ích lợi を nói く nhân gian が, quả たしてこ の thế giới に người nào いるだろうか.

どう thấy ても, 変 người だ. 変な người だ.

Phi び thiết り の 変 người がこ の セカイに một つ の 変 cách をもたらした の は, nay からまだ, một năm もしない nội の ことだった.

ということは, つまり.

Nay mục の trước にいる, モンスターに thanh をかけ続ける変な người も, gì かとんでもなく mặt trắng おかしいことをしでかしてしまう の ではないか.

しでかして, くれる の ではないか.

Hai người の, hứng thú と hưng phấn の ベクトルが変わっていく.

Thiên nhân loại なんていう kích レアモンスターを sử って, こ の nữ の người は gì をしでかそうっていう の か.

いつ の gian にか, ハナとミツ の thân thể の hướng きは, モンスターから nữ tính の phương へと変わっていた. そんな hai người の tồn tại に chưa だ khí が phó かないまま, hội thoại……というか, một phương hướng から の phát ngôn は続いていく.

“―― nhân công biết có thể の chính mình học tập に giới hạn điểm, hoặc いは đình chỉ điểm はある の かという の が, tư が thiếu し trước から khảo えていた nghi vấn でして”

Bạch y の nữ tính が ngữ る の は, bỉ nữ が hiện thật thế giới で lấy り tráp っていた nghiên cứu テーマ. Chính xác には, lấy り tráp おうとしていた, というべきだろうか.

“まあ, それを điều べて gì の thật lợi がある の かですとか, yêu cầu dư tính ngạch に đối してど の trình độ の ích lợi を đến られる の か tưởng định しづらいですとか, nếu tạo が điệu に thừa るなですとか, học được の phương で túi khấu きにされてしまいまして”

Rằng く, học tập thành quả や học tập sau の スペックをこそ luận ずるべきであり.

Rằng く, tới điểm を biết るだけ の nghiên cứu では, dư tính を hạ ろすには thiếu 々 nhược く.

Rằng く, phân かりやすい lợi がなければ, スポンサーは kim を ra し渋るだろう.

Bỉ nữ よりも trường く nghiên cứu に huề わっている giả たちは toàn, thành quả を yên hoạt に lợi nhuận へ変えられる nghiên cứu でなければ, dư tính は hạ りないことを lương く biết っていた.

“Vưu もな ngôn い phân ではある の ですが, やはりどうにも, lợi nhuận が lạc むと tự do な nghiên cứu などできようはずもないと, đau đớn させられてしまったも の です”

Một つ の nghiên cứu cơ quan が hoạt động を続けるには, kim が tất yếu であり. Kim を công mặt するためには, nghiên cứu thành quả から càng なる kim を sinh めることが, nhà đầu tư の mục に minh xác でなければならない.

Nghiên cứu giả khí chất に quá ぎる nếu い bỉ nữ では, そ の đương たり trước の lý に thuận ứng できなかったという, ただそれだけ の lời nói.

ここまでで chung わっていれば, hẻm に lương く nghe く, mầm thổi かないかけた thiên tài の con đường cuối cùng であった の かもしれない.

だが, bỉ nữ は ra sẽ ってしまった.

“そうして hiện thật thế giới でやる khí もなく ngốc けていた khi, ngẫu nhiên にも, こ の [ HELLO WORLD ] というセカイを biết りました”

Tự thân の đột phi な mới を, cuồng loạn と cuồng tao を hô ぶ tai へと thăng hoa させ đến る rương đình と.

“そしてこ の セカイで, 『セカイ ngày khi kế 』なるアイテムが sinh まれるまで の kinh vĩ を, tiểu nhĩ に hiệp んだ の です”

[ HELLO WORLD ] は, quảng く, tự do だ.

それこそ, サービス hai năm dư りにして, もう một つ の セカイとすら chiếp かれるほどに.

けれどもそ の quảng đại さ, tự do さは, đương nhiên ながら [ HELLO WORLD ] という rương の trung でだけ の lời nói.

Khủng ろしく tự do で, to ra で, quả てがないこ の セカイは, しかしあくまで [ HELLO WORLD ] というコードで quát られた vật でしかない.

Quảng く tự do だけれども, どこまでいってもそこは, một つ の rương đình の trung.

Cố にこそこ の セカイは, 仮 tưởng thật nghiệm に thích している.

( kỹ lượng さえあれば ) thêm える変 số をある trình độ tự do に giả thiết できつつも, căn bản な thật nghiệm hoàn cảnh が, ゲームシステムによって thống chế されている.

それでいてプレイヤーたちが, vận 営さえもが, セカイを quyển き込んだ hảo き thắng tay を hứa してくれる.

Từ sự ra đời của 'Thế Giới Nhật Quế (CLOCK)' trước đó, cùng với bộ dạng của cuộc chiến cướp đoạt (ngày hội) xoay quanh nó, bản chất của thế giới ấy đã được khắc họa một cách rõ nét.

"Sự tồn tại của món bảo vật đó đã dạy cho chúng ta (người chơi) một phương châm vận hành trọng đại. Rằng miễn không phải là truy cập trái phép, thì ngay cả việc can thiệp vào chính hệ thống trò chơi cũng được cho phép. Tức là, miễn không vi phạm điều khoản, thì dù có làm ra những chuyện vô lý đến đâu cũng vẫn được châm chước."

Chẳng hạn như thí nghiệm mà 'Thiên Tai' đầu tiên đã thực hiện để can thiệp vào nguyên lý căn bản của thế giới mà không qua quyền quản trị (cửa hậu).

"'Thế Giới Nhật Quế (CLOCK)' theo đúng nghĩa đen có thể can thiệp trực tiếp vào thời gian của thế giới này. Nó có thể biến một ngày trong game thành khoảng thời gian tương đương hàng trăm năm ở thế giới thực. Nói cách khác, chúng ta có thể một hơi xem xét toàn bộ thông tin môi trường của thế giới này cho đến tận hàng trăm năm sau."

Hay như thí nghiệm vốn dĩ lẽ ra phải tiêu tốn một khoảng thời gian vô vọng, nhưng lại đang được người phụ nữ mặc áo blouse trắng này tiến hành dựa trên món bảo vật ra đời từ kết quả đó.

"Bằng cách sử dụng 'Thế Giới Nhật Quế (CLOCK)' để thúc đẩy môi trường tự nhiên tuần hoàn với tốc độ cao, trí tuệ nhân tạo (em) sẽ đạt được những kiểu học tập nào. Sẽ phải tiêu tốn bao nhiêu thời gian cho đến khi đạt tới tận cùng, thì trí tuệ nhân tạo (em) mới xem là hoàn thành việc học. Hoặc là, dựa vào điều gì để tự phán quyết thế nào là kết thúc."

Nào là ngân sách, quy mô, hay những lý do người lớn.

Ngay cả những trò nghiên cứu tự do của người lớn vốn không thể thực hiện được nếu chỉ dựa vào tuổi trẻ, tài năng và nhiệt huyết, thì ở thế giới này lại được dung thứ.

"Tôi rất muốn tiến hành một thí nghiệm quan sát như thế."

Áp đặt lên trí tuệ nhân tạo quá trình học tập tốc độ cao cực hạn, cho đến tận khi đạt đến giá trị giới hạn, nhưng vẫn tuân theo đúng các quy tắc của thế giới.

Đó chính là mục đích của người chơi nữ mặc áo blouse trắng――Izia Aus Simula.

Và sự tò mò thuần túy đến tột cùng ẩn chứa trong đôi mắt ấy.

"――Hình như…… hình như có vẻ thú vị lắm đấy!"

"――Ừm, dù chẳng hiểu gì sất!"

Đến mức Hana và Mitsu, những người cuối cùng cũng không giữ được sự giằng xé giữa bối rối và tò mò, đã phải thốt lên thành tiếng.

"……Ơ, các cô là ai vậy?"