All Free Online ~ Người Chơi Mạnh Nhất Tài Năng Tầm Thường Tự Xưng Là Kẻ Đạo Đức Giả Trong Vrmmo - Kẻ đạo đức giả và trò đuổi bắt - Phần cuối

Bóng hình sao chép từ dáng điệu của người hướng dẫn, chậm rãi đi tìm con mồi.

Những kỹ năng bị giới hạn không được sử dụng, tựa như hắn đang tận hưởng trò chơi này vậy.

"Thế nào, số lượng sẽ tăng lên từng chút một đấy nhé."

Người hướng dẫn vừa dứt lời, phía sau cái bóng liền sinh ra một hình bóng khác.

Cái bóng giống hệt đến từng chi tiết nhỏ, xuất hiện như thể đang bò ra từ sau tấm lưng của kẻ đã cất bước từ đầu.

"Cái đầu tiên là chú số một, tiếp theo là chú số hai. Dù số lượng sẽ dần tăng lên, nhưng các cậu có thể nhận ra đó là chú mấy nhờ con số viết trên ngực, nên hãy nhớ cho kỹ vào đấy."

Mỗi khi cái bóng bước đi, đám đông sắc đen lại nhân lên theo cấp số nhân.

Một thành hai, hai thành bốn, bốn thành tám, tám thành mười sáu...

Những học viên đã kìm nén ma lực và khí tức đến cực hạn thậm chí không dám nhìn cảnh tượng ấy, chỉ biết cắn răng trốn kỹ.

Nếu họ ngang hàng với người hướng dẫn, thì chỉ riêng ý định muốn nhìn thôi cũng đủ để bại lộ vị trí.

Vậy thì, phương pháp nào để biết được điều đó mà không bị phát hiện mới là tối ưu――.

"Nào, chạm một nhóc nhé. À, số lượng bóng sẽ giảm đi mỗi khi có thêm một con quỷ xuất hiện đấy."

"Áaaaaa――!!"

Khoảnh khắc ai đó bị tóm――nói cách khác, đó chính là phương pháp đọc vị sự xuất hiện của một con quỷ (vật hy sinh) mới.

Trong lúc trò chơi diễn ra, một tiểu thế giới lấy trò chơi làm trung tâm được kiến thiết bởi vật phẩm của người hướng dẫn.

Chính vì thế, ngay cả những kẻ vốn trầm tính, chẳng bao giờ thèm cất tiếng hét, cũng sẽ phát ra những tiếng thét kinh hoàng đủ khiến cậu bạn Macaulay phải giật mình.

Những học viên khôn ngoan sẽ dựa vào tiếng kêu cứu của những người đồng đội vừa cất lên để nắm bắt tình hình.

Càng có nhiều tiếng thét vang lên, những con quỷ mạnh nhất lại càng vơi bớt.

Thế nhưng, họ chẳng thể làm gì khác ngoài việc chờ đợi... để chính bản thân mình có thể sống sót.

Giữa lúc ấy, những tiếng thét vẫn liên tục vang lên hết lần này đến lần khác――cho đến cuối cùng, số lượng đã vượt qua cả số bóng được phân thân.

"Trò chơi có vẻ sắp biến thành trốn tìm với quỷ rồi đây, nhưng giờ có ra ngoài thì cũng không vấn đề gì đâu. Bản sao của tôi ngoài chú số một ra thì không còn ai khác nữa――nào, từ đây mới là khởi đầu của tử quỷ!"

Nghe câu nói ấy, họ tiến hành dò tìm với khí tức và ma lực đã bị ép đến giới hạn, xác nhận rằng lời người hướng dẫn hoàn toàn không có lấy một nửa phần dối trá.

Đó là bởi vào giai đoạn đầu mới bắt đầu những trò chơi như thế này, họ đã từng bị lừa gạt bởi những cú lừa kiểu đó không biết bao nhiêu lần.

Quả thực, trong lúc dò tìm, phản ứng mang khí tức trùng khớp với người hướng dẫn chỉ có duy nhất một, và họ có thể xác nhận sự tồn tại của vai quỷ đang vô tình đi lang thang xung quanh đó.

Tuy nhiên, cái bóng cũng có khả năng ẩn nấp.

Hơn nữa, người hướng dẫn đã nói.

――Rằng "bản sao của ta" cơ mà.

Quả thực, cái bóng được gọi là chú số một kia có lẽ chính là bản sao do người hướng dẫn sinh ra.

Nhưng liệu có thể định nghĩa cái bóng do bản sao đó tạo ra chính là bản sao của bản thân người hướng dẫn hay không?

Chẳng phải đó chỉ là bản sao cái bóng của người hướng dẫn mà thôi sao?

Ngay trong lúc mải suy tư điều đó, những học viên phải hóa thân thành vai quỷ lang thang lại tiếp tục làm gia tăng số lượng quỷ.

"Ừm thì... thời gian trôi qua đã được ba phút. Vừa khéo là lúc mì ly của tôi vừa chín tới đấy nhé."

Mặc kệ cảm nghĩ của đám học viên, người hướng dẫn vừa điều chỉnh lại cái bóng, vừa bóc nắp ly mì đang được pha chế từ trước rồi xì xụp húp.

Một làn hương thơm ngào ngạt đến mức bạo lực lan tỏa khắp không gian, khiến vai quỷ phải bỏ dở công vụ để hít hà, thậm chí có kẻ thuộc phe đứa trẻ còn buông bỏ cả thuật ẩn hình... dẫu rằng điều đó cũng nằm trong tính toán của hắn mà thôi.

Kể từ đó, sự phá hoại (những trò quấy phá) của người hướng dẫn vẫn tiếp diễn, và những học viên bị khuấy đảo cả thất giác (thị, khứu, vị, xúc, thính, ma, cảm) lần lượt phải hoán đổi chức trách (thay đổi công việc) từ vai đứa trẻ thành vai quỷ.

Dù các học viên vẫn đang cố gắng kiên cường chống cự──.

"Được rồi, kết thúc thôi! Mọi người ơi, tất cả quay lại vị trí xuất phát mau lên nào!!"

Khi người hướng dẫn cất lời gọi tập trung các học viên lại, số lượng những kẻ vẫn giữ được vị trí đứa trẻ trong số các tham gia viên là――.

"À thì, về tử quỷ lần này... số người có thể sống sót là――chỉ có đúng một người."

Nghe câu nói ấy, một sự tĩnh lặng bao trùm.

...Chỉ có duy nhất một người.

Kẻ vượt qua được trò chơi khắc nghiệt này để nhận lấy phần thưởng từ người hướng dẫn.

Các học viên mang theo tâm thế niệm tình tuyệt vọng, chờ đợi cái tên ấy được xướng lên.

Và rồi, cái tên đó cũng được tiết lộ.

"Tên của người đó là... Mels! Oe, mình sống sót rồi đây!!"

[Haizz...]

Đó vốn là kịch bản quen thuộc.

Trò chơi này chưa từng tuyên bố rõ rằng người hướng dẫn không được phép tham gia lấy một lần.

Để chống lại người hướng dẫn kẻ luôn gây phiền toái, sau khi tất cả đều biến thành quỷ, họ thậm chí đã định quây lại đuổi bắt hắn.

Thế nhưng, dẫu vậy đi nữa, người hướng dẫn vẫn sống sót dù phải đối đầu với tất cả, và kiên cường trụ lại cho đến tận giây phút cuối cùng.

Nay までも, こうしたパターン の chung わり phương が gì độ か tồn tại した.

Lúc ban đầu はブーイングをしていた の だが, どれだけ truy い quải けても giới かず, tự đánh giá の スキルが trưởng thành していることだけを thật cảm させて tới る vi diệu な cảm tạ と hà lập ち の cảm tình から, こうしてスルーを hành うようになった の だ.

“みんな の ẩn hình の cổ tay も thượng đạt してたし, yêm の ẩn hình を thấy phá る cổ tay も thượng がってた. Truy いかけるために thân thể cường hóa hệ の kỹ を sử って, thuần thục độ もかなり cử げられた. おいおい, まさにＷｉｎＷｉｎじゃないか! な の にどうしたんだよお trước たち. どうしてそんなにつまんなさそうな nhan をしてるんだ?”

“Tiên sinh, いつもこ の パターンですよね? Tiên sinh が một người thắng ちして, bụng lập たしくなろうとしても trưởng thành してるから câu chữ も ngôn えず, huyết の lệ を lưu して thụ nghiệp は kết thúc……いい thêm giảm に hắn の người も sinh き tàn らせてくださいよ!”

Đại biểu して ngôn い phóng った sinh đồ の ngôn diệp に, toàn viên がうんうんと cằm いた.

“……って ngôn われてもな～. Yêm の thụ nghiệp って kết cấu ưu しいだろ?”

『そ, ことは――』

“なんだ? お trước たちはフェニ tiên sinh の giết chóc võ đấu がお hảo みか? リョク tiên sinh の mô phỏng chiến の thụ nghiệp が hảo きか? それとも, レミル tiên sinh の võ vân が lương いか? どれもこれもお trước ら chết にかけてるだろうが. Yêm の thụ nghiệp が một phen スキルアップできると tự phụ してるぞ～”

“…… Xác かに, フェニ tiên sinh はたまにアレだけど” “リョク tiên sinh も hoàn cảnh を nóng rực とか cực hàn にしなければね……” “レミル tiên sinh は……うん, ưu しいけど thật kiếm だからな. Tạ りながら sát られる の が diệu にクるわ”

Sinh đồ たちは, giảng sư の nhắc nhở した đừng の giảng sư たちによる thụ nghiệp を tư い phản す.

どれも xác かに dịch lập つ の だが…… Giới hạn を siêu えた trước にしか thụ nghiệp kết thúc の chung (ゴール)は tồn tại しなかった.

“Một phương yêm は? お trước đạt に dịch lập つスキルを giáo えて, しかも toàn viên が tiến んで tu luyện に lệ んでくれているぞ. いやー, giảng sư minh lợi に tẫn きるな～!”

そ の ngôn diệp を, quyền を cường く nắm り đính めて nại える.

Gian vi ってはいない, たしかに tự đánh giá たちは thù lao の ために huyền mệnh に nỗ lực した.

した の だが…… Gì なんだろうか, こ の khiển (や)る lại vô (せな)い khí cầm ちは.

キーンコーン カーンコーン

“よし, bổn ngày の thụ nghiệp はこれまで. Thứ にここに tới たら……お trước たち の やりたいゲームで quyết つけてやるからさ. はい, giải tán! Yêm は nay から lí sự trưởng と lời nói し hợp ってくるわ”

Giảng sư はそう ngôn って, thẳng ぐにそ の tràng から đi っていく.

そうした thẳng sau, こ の tràng には đừng の giảng sư たちが một khí に tuyết lở れ込んでくる.

“みんな, あ の phương はどちらへ!?”

“えーと, lí sự trưởng の sở に hành くって ngôn ってましたよ”

“くそっ, trì かったか. おい, sớm く lí sự trưởng の いる giai tầng に cấp ぐぞ!”

ドタバタドタバタ.

Đủ âm も hoảng ただしく, giảng sư たちはダンジョン の áo thâm くへと hướng かうため, 転 đưa ma pháp trận の đắp かれた bộ phòng に cấp いで hướng かった.

Bỉ らは lưu まりに lưu まった lúc ban đầu の giảng sư へ の chất vấn をするために, thụ nghiệp kết thúc sau に bỉ の nguyên へと駆けつけようとしている.

――だがそれも diệp わず, いつもそ の đáp えを biết るために bốn khổ tám khổ する khốn khổ tưởng な giả たちだ.

Bỉ の cầm つ dị giới の tri thức が, bỉ ら の tri thức dục を kích しく diêu さぶってしまった の だから sĩ phương ない.

Sinh đồ たちはそんな giảng sư たちを thấy て, đồng tình を hàm んだ cười みを phù かべる の だ.

◆ □ ◆ □ ◆

“おや, メルス dạng. こんな sở に nhất thể gì の ご dùng でしょうか?”

“いやー, thiếu し truy われててな. ここに nặc ってもらいたくて”

『 mê cung trường học 』 の sâu nhất bộ には, lí sự trưởng thất が tồn tại する.

そこには một trụ の フロアマスターが tồn tại し, そ の mê cung の bảo hộ thần として quân lâm していた.

そんな nơi に, trước ほど の giảng sư が hiện れる.

Lí sự trưởng である mê cung chủ は lập ち thượng がり, tối cao vị の lễ を hành い bỉ を ra nghênh đón える.

Hai người はソファに hướng き hợp うように tòa り, lời nói を続ける.

“それはそれは, メルス dạng も bỉ ら の chất vấn に đáp えて kém し thượng げれば nghi しいです の に”

“アイツら, yêm より đầu lương いんだもん. Yêm よりグーとかに chất vấn した phương が phân かる の に, どうして yêm に chất vấn するんだよ”

“Thân thuộc の toàn dạng がたが, メルス dạng に chất vấn するように xúc しているからでは?”

“……いつ の gian に. あとで tự đánh giá で đáp えるように chỉ thị しておくか”

Giảng sư はこ の thế giới とは dị なる thế giới に sinh まれ, こちら の thế giới に phi ばされた転 di giả だ.

Bỉ が có する dị giới の tri thức は, bỉ の xứng hạ であり gia tộc である thân thuộc と hô ばれる tồn tại に cùng sở hữu され, ngày 々 nghiên cứu がおこなわれている.

そ の ため, thân thuộc の trung には bỉ trở lên に bỉ の thế giới の lý を thức る giả が nhiều く, bỉ がわざわざ giảng sư たち の chất vấn に đối ứng する tất yếu もない の だ.

それでも giảng sư に chất vấn することに, đặc biệt な ý vị があることを bản nhân は biết らない.

“ま, nay は lời nói を chủ đề に lệ そう――そろそろ danh trước を thụ けようと tư ってな”

“ほ, bổn đương ですか!!”

ガタッとソファを đảo して lập ち thượng がり, giảng sư に hỏi う lí sự trưởng.

ソファが đảo れるという hiện tượng はあまり khởi きない の だが……それほどまでに, lí sự trưởng の 歓 hỉ の ý が cường かった の だ.

“Bổn đương bổn đương. Nay まではいろいろと khảo えるところがあって danh phó けをしてなかったけどな, phi ばされた trước で yêm も bại trận を biết ったし, tâm cơ một 転な khí phân で danh trước を cùng え続けている の さ”

“それは……おめでとうございます?”

Không có chi, người giảng dạy đáp, ngả người thật sâu vào ghế sofa.

Hiệu trưởng nói vậy là vì khi thành lập trường đã cùng người giảng dạy bàn bạc nhiều điều, nhưng... chỗ đó lược bỏ đi.

"Ừm, vậy ta sẽ ban cho một cái tên. Vì vấn đề vận hành nên chỉ có thể làm từng người một khiến ta rất phiền não. '――――' Từ nay về sau cũng nhờ cậy cả đấy."

"Là '――――' sao... Cuộc đời từ nay về sau, ta sẽ khắc ghi cái tên ấy mà sống tiếp."

"Thôi, cứ thoải mái đi. Do ảnh hưởng của việc đặt tên nên sẽ có tiến hóa cùng với giấc ngủ đi kèm, nhưng vì vẫn có giờ học nên ta đã sắp xếp để em đến muộn một chút. Khi ta rời đi, độ khoảng tan học em sẽ bắt đầu thấy buồn ngủ, lúc ấy hãy bắt đầu nhé."

"Tôi hiểu rồi."

Người giảng dạy vừa rời đi, hiệu trưởng liền lập tức liên lạc với những kẻ đang ở trong mê cung.

Ping-pong-pan-pong

≪Thông báo đến toàn thể học sinh cũng như các giảng viên. Hôm nay, chính tôi đây――'Sage' sẽ tiến hành cải biến mê cung, vì vậy các chức năng của nhà trường sẽ tạm thời ngưng hoạt động.

Ma pháp trận truyền tống sẽ không hoạt động nữa, nên tất cả hãy rời trường ngay khi tan học.≫

Tan học, việc chuyển sang chế độ ngủ bắt đầu, và chủ nhân mê cung chuẩn bị bước lên một bậc tiến hóa xa hơn.

Rồi vào ngày hôm sau, nghe nói trong phòng học của "Trường học Mê cung" đã được lắp đặt thêm một chiếc máy chiếu.